Quels sont les symptômes du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ?

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Qu’est-ce que le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) ?

Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble du développement neurologique caractérisé par des comportements tels qu’une faible capacité d’attention, une hyperactivité et une difficulté à contrôler ses impulsions. Bien que le TDAH soit le plus souvent diagnostiqué pendant l’enfance, ses symptômes peuvent persister à un âge plus avancé et avoir des répercussions négatives sur la vie sociale et professionnelle d’une personne.

Ce problème ne doit pas être associé uniquement aux enfants très actifs ou à ceux qui ont du mal à se concentrer sur un sujet. Les symptômes tels que l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité peuvent se manifester sous des formes et avec une gravité différentes selon les personnes. Par exemple, chez certaines personnes, le déficit d’attention est prédominant et les autres symptômes ne sont pas très visibles, tandis que chez d’autres, l’hyperactivité et l’impulsivité sont plus marquées.

Le TDAH est une maladie complexe qui peut affecter la vie quotidienne d’un individu, mais il est possible de gérer cette maladie avec un traitement et un soutien appropriés.

Quelles sont les causes du TDAH ?

La cause exacte du TDAH n’est pas entièrement comprise. Cependant, on pense qu’une combinaison de certains facteurs génétiques et environnementaux peut être à l’origine de ce trouble. La recherche montre que certaines différences dans la structure et le fonctionnement du cerveau sont associées au TDAH.

Certains des facteurs susceptibles d’être à l’origine du TDAH peuvent être énumérés comme suit :

• Facteurs génétiques : Le TDAH est très susceptible d’apparaître chez les membres d’une même famille. Si l’un des parents ou l’un des proches parents souffre de TDAH, il y a un risque que l’enfant soit également atteint de ce trouble.
• Chimie du cerveau : Il a été démontré que les personnes atteintes de TDAH présentent des niveaux différents de neurotransmetteurs tels que la dopamine, une substance chimique associée à l’attention, à l’apprentissage et à la motivation.
• Développement du cerveau et différences structurelles : on sait que certaines parties du cerveau présentent des différences de développement et que certaines zones du cerveau des personnes atteintes de TDAH fonctionnent différemment des autres.
• Facteurs liés à la grossesse et à l’accouchement : Des facteurs tels que la consommation de tabac ou d’alcool par la mère pendant la grossesse, le fait que l’enfant soit né prématurément ou non, et le faible poids du bébé à la naissance peuvent augmenter le risque de développer un TDAH chez l’enfant dans les années qui suivent.
• Facteurs environnementaux : On pense que des facteurs tels que l’interaction régulière et prolongée avec des substances toxiques comme le plomb, un environnement familial stressant et une exposition prolongée à la télévision, au téléphone et à d’autres écrans similaires à un âge précoce peuvent augmenter le risque de TDAH.

Ces facteurs ne causent pas à eux seuls le TDAH, mais la combinaison de plusieurs d’entre eux peut augmenter la probabilité qu’un enfant développe ce trouble au fil des ans.

Quels sont les symptômes du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ?

Les symptômes du TDAH se répartissent généralement en trois catégories principales : inattention, hyperactivité et impulsivité. Toutefois, la gravité et le type de ces symptômes peuvent varier d’une personne à l’autre. Par exemple, l’inattention peut être plus importante chez certaines personnes, tandis que l’hyperactivité et l’impulsivité peuvent être plus importantes chez d’autres.

Les symptômes les plus courants du TDAH peuvent être énumérés comme suit :

Symptômes d’inattention :

Les personnes présentant des symptômes d’inattention ont souvent des difficultés à se concentrer sur un sujet particulier pendant une longue période. Par conséquent, elles peuvent manquer des détails. Les symptômes courants associés à l’inattention sont les suivants

• Distractions fréquentes lors de l’accomplissement de tâches et d’activités
• Difficulté à accomplir des tâches qui nécessitent de longues périodes de concentration
• Difficulté à suivre les tâches assignées
• Perte d’objets (stylos, cahiers, clés, etc.)
• des oublis dans les activités quotidiennes.

Symptômes d’hyperactivité :

Cette condition peut être plus prononcée, surtout pendant l’enfance. Les personnes hyperactives ressentent le besoin d’être constamment en mouvement. Les symptômes courants de l’hyperactivité sont les suivants

• bougeotte et agitation constantes
• Incapacité à rester assis pendant de longues périodes en classe ou au travail
• Parler trop vite et ne pas pouvoir contrôler ses pensées
• Sentiment d’agitation même lors d’activités calmes

Symptômes d’impulsivité :

L’impulsivité peut souvent amener une personne à agir sans en mesurer les conséquences et à réagir brusquement. Les comportements énumérés ci-dessous sont des exemples d’impulsivité :

• Difficulté à attendre son tour
• Prendre la parole en interrompant l’autre personne
• Comportements à risque en prenant des décisions soudaines sans réfléchir
• Comportement inapproprié en société

Les personnes qui présentent les comportements ci-dessus peuvent également avoir des problèmes de socialisation. Les comportements de ces personnes peuvent ne pas être bien accueillis par leur entourage, ce qui peut entraîner des problèmes dans la vie sociale et professionnelle des personnes atteintes de TDAH.

Bien que le TDAH puisse être problématique lorsqu’il est laissé à lui-même, un diagnostic précoce et une intervention appropriée permettent de gérer ces symptômes et d’améliorer le niveau de vie de la personne.

Le TDAH est-il reconnu comme un handicap ?

Bien que le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité soit reconnu comme une affection médicale, il n’est pas toujours considéré comme un handicap. La décision de considérer le trouble comme un handicap dépend de la gravité des symptômes et de l’impact qu’ils ont sur la vie quotidienne de la personne. Par exemple, aux États-Unis et dans plusieurs pays européens, les personnes diagnostiquées avec un TDAH peuvent être considérées comme handicapées en fonction de la gravité des symptômes. En Turquie, ces personnes peuvent bénéficier de certains droits éducatifs et sociaux sur la base de rapports médicaux obtenus auprès des institutions compétentes.

Comment traiter le TDAH ?

Bien que le TDAH ne soit pas un trouble qui puisse être éliminé par un traitement, il est possible de gérer les symptômes qui affectent négativement la vie d’une personne. Le traitement peut varier en fonction de l’âge de la personne, de la gravité des symptômes et des conditions de vie. Le traitement du TDAH est généralement une combinaison de plusieurs approches différentes et peut inclure des médicaments, des thérapies comportementales et des changements de mode de vie.

Médicaments

L’une des méthodes les plus couramment utilisées dans le traitement du TDAH est la médication. En particulier avec les médicaments stimulants (stimulants) qui agissent sur le système nerveux central, des progrès peuvent être réalisés pour augmenter la durée d’attention et contrôler les comportements impulsifs. Toutefois, les médicaments ne conviennent pas à toutes les personnes diagnostiquées comme souffrant de TDAH. Le médecin traitant doit décider de l’initiation de la médication et des doses à utiliser.

Thérapies comportementales

En plus des médicaments, les thérapies comportementales sont d’une grande importance dans la gestion des symptômes du TDAH, en particulier à un âge précoce. Ces thérapies peuvent aider la personne à mieux se gérer dans sa vie privée et sociale, à améliorer ses compétences en matière de communication et de comportement, et à être plus performante dans les tâches qui requièrent des capacités d’organisation. Les thérapies par le jeu et les thérapies cognitives et comportementales pour les enfants peuvent contribuer à atténuer les symptômes du TDAH.

Programmes d’éducation et de soutien

Les personnes atteintes de TDAH peuvent avoir besoin d’un soutien éducatif spécial pour mieux réussir leur scolarité. Des programmes éducatifs individualisés (PEI) peuvent être mis en œuvre dans les écoles pour aider les enfants à gérer leur attention et à améliorer leur réussite scolaire.

Modifications du mode de vie

Un sommeil régulier, une alimentation saine et de l’exercice physique jouent un rôle important dans la gestion des symptômes du TDAH. De plus, le développement d’habitudes qui aident l’individu à organiser ses activités quotidiennes, l’apprentissage de techniques de gestion du temps et le contrôle du niveau de stress peuvent faire partie du traitement.

Le traitement du TDAH doit être planifié individuellement. Pour certaines personnes, la thérapie seule peut suffire, tandis que pour d’autres, les médicaments et la thérapie peuvent être utilisés conjointement. Le point le plus important du processus de traitement est d’améliorer la qualité de vie de l’individu et de l’aider à fonctionner au quotidien.

Comment soutenir les enfants atteints de TDAH ?

Pour que les enfants atteints de TDAH réussissent mieux dans leurs relations avec leurs amis, à l’école et dans leur vie professionnelle au cours des années suivantes, il faut que leur environnement soit conscient de cette maladie. Ces enfants ont besoin d’être soutenus par leur famille, leurs enseignants et des spécialistes dès leur plus jeune âge, car ils ont souvent des difficultés à se concentrer, à contrôler leurs impulsions et à gérer leurs relations sociales. Cependant, les enfants qui sont soutenus et guidés correctement dans un environnement approprié avec un niveau élevé de sensibilisation peuvent surmonter ces difficultés.

Soutien à la maison

Voici quelques-unes des mesures qui peuvent être prises dans le cadre de l’aide à domicile :

• Établir des routines quotidiennes et s’assurer que l’enfant les respecte.
• Donner des instructions claires et concises
• Créer des espaces de travail calmes pour aider l’enfant à se concentrer.
• Accroître leur motivation en récompensant leurs réalisations et leurs comportements positifs.

Soutien à l’école

Dans le cadre du soutien scolaire, les enseignants et la direction de l’école peuvent prêter attention aux points suivants :

• Créer des programmes d’éducation individualisés (PEI)
• Donner des instructions plus courtes et plus claires à l’enfant
• Minimiser les stimuli distrayants
• rendre le processus d’apprentissage plus amusant et interactif.

Soutien émotionnel et social

Les enfants atteints de TDAH peuvent avoir des difficultés à se faire des amis et à s’exprimer en société. C’est pourquoi les familles et les enseignants peuvent aider l’enfant et lui apporter un soutien émotionnel afin de renforcer sa confiance en lui et de faciliter sa socialisation. Les enfants peuvent également être encouragés à s’exprimer dans des domaines tels que le sport, l’art et la musique.

Avec un soutien approprié, les enfants atteints de TDAH peuvent réussir dans de nombreux domaines de la vie. L’important est de comprendre leurs besoins, de les aider à découvrir leurs points forts et de les guider patiemment dans leurs faiblesses.